7月，兰州交通大学文学院“同言语 共复兴”暑期社会实践团走进武威天祝藏族自治县打柴沟镇石灰沟村，结合当地高原夏菜、白牦牛两大特色农牧产业，探索“推普+产业”融合新模式，以语言赋能乡村产业，为藏乡发展注入新活力。

调研摸底：找准语言短板与产业发展堵点

石灰沟村海拔偏高、气候冷凉，得天独厚的自然条件催生高原夏菜种植、白牦牛养殖两大支柱产业，这是村民主要收入来源。实践团通过入户走访、面对面交流摸排村民普通话使用现状，梳理语言不通给产业经营、文化传播带来的各类难题。调研发现：当地群众日常多用藏语、本土方言交流，语言不规范成为产业升级的突出阻碍；村内蔬菜、畜牧产品多通过方言来称呼，缺少统一规范的普通话标准称谓；外地商户上门收购时，村民难以清晰介绍产品品质、种养优势，商贸沟通存在明显隔阂；长期方言环境造成村内青少年普通话发音不准，平翘舌、前后鼻音混淆，缺乏主动开口的自信，无法协助家庭对外推介农产品。

结合调研收集的现实问题，实践团梳理痛点、调整实践方案，围绕农产品外销、商贸洽谈等实场景定制普通话课程，让推普贴合乡村发展实际。

推普+白耗牛：课堂打通畜牧业外销通道

白牦牛是石灰沟村特色畜牧核心产业，实践团搭建场景化、阶梯式普通话实用教学体系，破解畜产品产销沟通、民俗文化对外传播的双重语言壁垒。

白天课堂上，队员引导孩子们分段口述白牦牛全流程养殖环节，针对讲述中方言混杂、发音不准、表述不规范等问题开展语用纠正。团队梳理牦牛饲养、出栏、畜产品售卖相关标准普通话词汇清单，通过组织趣味互动、集体诵读活动，帮助当地孩子们克服不敢开口的问题，提升普通话表达流畅度与自信心。晚间教学设在村委会，孩子们经历了白天的语用纠正，分组上台完整讲述牦牛饲养流程、畜产品品质优势与外销渠道，实景模拟对接外地收购商的场景，真正实现学用结合。

推普+高原夏菜：田间课堂打通种植业外销通道

高原夏菜是石灰沟村增收核心产业，为破解产销沟通壁垒，实践团把普通话课堂搬到田间地头，打造场景化、阶梯式实用教学体系。

清晨，队员带领村里青少年走进蔬菜基地开展实景教学，逐一对照方言俗称与果蔬标准普通话名称，整理专用词汇清单，一对一纠正发音，引导学生结合自家种菜、卖菜经历练习口语，夯实基础表达能力。课堂穿插趣味游戏、集体诵读，锻炼商贸售卖能力，帮助孩子们克服怯场心理，提升普通话流畅度与表达自信。晚间教学开设在村委会，实践团引导孩子们利用手工材料制作蔬菜模型，分组上台完整讲解蔬菜品质、种植优势与外销渠道，实景模拟对接外地收购商、推介农产品的全过程，做到学用结合。实践团开设的系列推普课程统一了果蔬标准称谓，显著提升当地青少年普通话水平，大幅减少对外商贸沟通障碍，让本地蔬菜优势精准对外传递，拓宽外销销路，助力种植业提质增效、农户稳定增收。

本次“推普+产业”创新实践探索取得双向实效：一是整理形成完整种养物产普通话词汇库，破除石灰沟村农户与外地客商的语言隔阂，直接拓宽农产品增收渠道；二是通过实景教学改善当地青少年发音不准、不敢表达的问题，培育一批具有农产品推介能力的本土小小讲解员，挖掘出畜牧经营等多元增收方向。兰州交通大学文学院“同言语 共复兴”暑期社会实践团以国家通用语言文字推广为载体，为当地整理出可长效留存的物产词汇库，探索出可复制、可推广的“推普+产业”路径。兰交青年学子扎根乡村一线，以实际行动为天祝石灰沟产业发展、民族团结贡献青春力量，交出一份服务藏乡振兴的青年答卷。

（文/万锦宏 图/周美燕 杜雪玲 初审/宋占峰 复审/勾刘晓慧 终审/林梦凯 王耀东 来源/文学院）