盛夏的临夏回族自治州康乐县鸣鹿乡拔子沟村，群山环抱，层林叠翠。7月，兰州交通大学文学院“同言语 共复兴”暑期社会实践团为当地孩子们精心准备了一套“语言魔法”课程——每一招，都藏着惊喜；每一式，都通向更广阔的世界。

“传声筒”与“飞花令”

“诗句传声筒”游戏中，一句“轻舟已过万重山”几经传递竟然大变样，孩子们笑得前仰后合；“飞花令”诗词接龙中，孩子们你来我往，妙语连珠。诵读《三峡》时，实践团逐字校正“阙”“嶂”等字的读音，带着孩子按平仄把握停顿。朗朗书声中，文言意境被标准普通话诠释得生动可感。“原来用普通话读古文，能更真切地感受到三峡的壮阔！”孩子们眼中闪着光。

经典动画配音

“俺老孙来也！”《西游记》配音环节中，一个皮肤黝黑的小男孩鼓足勇气站起来，用略带沙哑的普通话为孙悟空配出第一句台词。全场静了一秒，随即爆发出热烈掌声。《哪吒之魔童降世》的经典片段同样点燃了孩子们的热情——“我命由我不由天”被一个个稚嫩却坚定的声音喊出，配音到激动处，有孩子攥紧拳头，仿佛自己就是那个不甘被定义的小英雄。从不敢开口到争先恐后上台，从断续生涩到流畅自信，短短几天的配音课堂，让孩子们在角色的世界里找到了表达的勇气。一位实践队员在日志中写道：“语言的力量，不是教会他们怎么说，而是让他们愿意说。”

科学实验探秘

白醋遇见小苏打，瓶中涌起白色泡沫，气球瞬间鼓胀——这些现象在教室里引起“哇”的一声，满屋惊叹。科学实验激发了孩子们最本真的反应，而普通话成了他们表达惊喜的自然工具。“泡泡升上来了！”“我的气球比你的大！”“瓶子变凉了！”一句接一句，争先恐后。在实践团的引导下，平日里腼腆寡言的孩子，此刻也高举着手抢着发言。

“小记者”实践体验

“小记者”实践活动中，孩子们第一次拿起采访本，化身小小采访者。校内，他们分组向实践团提问——大学校园的日常生活、高效的学习方法、成长路上的困惑与憧憬，问题虽稚嫩却真诚。实践队员耐心作答，孩子们在提问与倾听中初步掌握了礼貌发问、认真记录等基础能力。村内走访环节，孩子们在实践队员陪同下走近村民与商户，用普通话询问乡村变迁与教育往事。从最初的胆怯不敢开口，到后来的主动发问、流畅交流，语言表达的条理性和流畅度在真实沟通场景中实实在在提升。

中华文化传承

剪纸课上，实践团为孩子们讲述了剪纸一千五百余年的历史——从南北朝“剪彩为花”的宫廷风尚，到传承人老龄化、后继乏人的现实困境。孩子们低头剪出石榴图案，一位回族小女孩轻声说：“石榴籽抱在一起，就像我们班同学一样团结。”漆扇制作环节中，颜料在水面晕开，通过孩子们的设计与制作，每一把扇子都成了独一无二的艺术品。文化认同与民族团结，就这样在指尖悄然生根。

美育润心

在《我心中的学校》主题绘画中，孩子们用彩笔描绘出果蔬城堡、飞鸟与彩虹环绕的教学楼；在石膏娃娃彩绘中，孩子们两两合作，用普通话商量配色、借用画笔，在协作中主动开口交流；在书法课堂上，孩子们第一次拿起毛笔，一笔一划书写“中华”与“福”字，在墨香中感受汉字的结构之美，在横平竖直中体悟“写好中国字、做好中国人”的文化自觉。实践团通过绘画、手工、书法等，将美育与推普深度融合，让语言学习在色彩与线条间变得生动可感。

纸短情长字字滚烫

实践最后一天，孩子们写下最想对哥哥姐姐说的话，“我想考上兰州交通大学，去找你们。”“我学会了用普通话说‘谢谢’，但我最想说的是‘舍不得你们’。”这些真诚明亮的句子，是这次推普之旅最真实、最动人的回响。

兰州交通大学文学院“同言语 共复兴”暑期社会实践团连续6年，在田间地头、在山村课堂以青春之力开展推普之行。当孩子们用普通话诵出“少年强则国强”，当漆扇上写下“中华民族一家亲”，国家通用语言文字不仅是沟通的桥梁，是认同的纽带，更是连接中华儿女各民族的坚实力量。未来，语言的种子将继续在这片陇原乡土上生根、发芽，开出繁花。

（文/王艺菲 王瑞彬 图/王瑞彬 初审/孙英 复审/勾刘晓慧 终审/林梦凯 王耀东 校对/王艺菲 来源/文学院）